ALO docView - Amtsblatt 1960 Nr. 01

der mndesnauptÄadt Dnnsbruck

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Jänner I9(i()

23. Jahrgang

Über das Schicksal ehemaliger Innsbrucks Hilfsschttler

Besprechung der Inauguraldissertation von Dr. ^ndlvig Pcdevilla

Da sich im Gebiete der Stadt Innsbruck die größte Allgc-

mciuc Sonderschule (Hilfsschule) des Landes mit derzeit

1A blassen befindet, deren 227 Kinder zwei bis drei Prozent

der gesamten Innsbrncker Pflichtschülcr betragen, da anßer-

dein in naher Zukunft der Sonderschule endlich ein eigener

(Gebäudeteil (Ofttrakt des Siebcrcr Waisenhauses) zur Ver¬

fügung stcheu wird, ist es Wohl angebracht, hier in der

Innsbrucker Öffentlichkeit eine Arbeit ',u besprechen,, die in

ihren Ergebnissen doch auch ciue Rechenschaft dariibcr abgibt,

ob Bestand und weiterer Ausbau der Eondcrschulc berechtigt

sind oder nicht.

Einleitend in seiner 2<!<> Seiten umfassenden Arbeit „Nach¬

forschung über das Schicksal ehemaliger Innsbrucker Hilfs-

schiiler mit besoudercr Berücksichtigung ihrer Berufotiichtig-

teit" läßt Pcdcvilla (^andesschnlinspektor für das Berufs¬

schulwesen in Südtirol) E. Sprangcr den Sah zitieren:

„Man kann den Menschen nicht ohne Herzeleid betrachten."

Pedevilla erläutert seine Aufgabe mit tiefem Ernst, iudem

er sagt: „Gewiß ist es hundertmal leichter, Fälle zn unter¬

suchen, als in selbstloser, helfender Hingabe seine Arbeits¬

kräfte verströmen zn lassen nnd ein Berufsleben für jene

einzusehen, die größten psychischen und Physischen Energie-

Verschleiß mit unzähligen Enttäuschungen und nur geringen

Erfolgeu, vor allem von der öffentlichen Meinung ancr-

tanntcn Erfolgen, zn lohnen vermögen. Ehrfurchtsvoll sei

dalier stets jener gedacht, denen ein Leiden irgendwelcher Art

aufgegeben ist, auch dann, wenn sie dieses ans die unterste

Grenze des Menschseins gerückt Halle: Ehrfurcht aber beson¬

ders vor jenen, die dieses Leid lindern und lrageu helfen."

Pedevilla hat folgende Untcrsuchungömcthode angewandt:

Bon der Beschreibung dcs Einzelfalles geht er ans, bezieht

die Physische und psychische Umwelt ein, berücksichtig! nach

Möglichkeit die Heredität nnd will zn einer ganzheitliclien

Betrachtung gelange». Er kommt znr Einteilung in nmwelt-

ftabüc nnd nmwelllabile Grnppen, wobei Hilfsschule? ineist

zn der lchteren gehören. Daher müsse in der vorliegenden

Arbeit die Erforschung der Umwelt besonders große Beach¬

tung verdienen, obwohl die Priorität der Umwell doch ihren

Ursprung wieder in dieser bestimmten Beschaffenheit der

Anlagen hat.

Um so zu eineiu ganjheillichen Bild dc>.> Prolüinden ,>i

kommen, benühte Pedevilla alle äußeren llnierlagrn, wie

Berichte der Bolls nnd Hilfsschule, der Klassenlehrer, des

Jugend und ^-ürsorgeamtes, des Gerichtes, der Veh

der Arbeitgeber, der Verwandten nnd Bekannten, also der

„sfrcmdenbcobachtuug", «wie Pcdcvilla sie uennt. Zu dieser

Fremdbeobachtung gehört natürlich auch der direkte Kontakt

mit dem Prubanden, der dann zur Aussage, zum „Königsweg

der Psychologie" führt, znr Selbstbeobachtung.

Die Hansbcsnchc bei Ittl! ehemaligen Hilfsschule!» fanden

vom Jänner bis April l!!.',^ statt. Sie haben nur dann Er¬

folg, wenn sie mit Einfühlungsvermögen, mit intuitivem

Erfassen, mit tieferem Bcrstchen des anderen gemacht

werden. Pcdevilla zeigt das in mehreren Beispielen. Um bei

diesen Gesprächen uud überhaupt bei der ganzen Nachfor¬

schung genau orientiert zn sein, hat sich Pedevilla eine

gründliche Kenntnis des Hilfsschulkindcs nnd feiner Schnle

angeeignet. Er gibt einen umfassenden Überblick über die Ge¬

schichte des Hilfsschulwcfens im allgemeinen nnd die der

Innsbrncker im besonderen. Er ist informiert darüber, daß

man in der Heilftädagogik fast von einer internationalen

Krise sprechen tonnte, weil die einen sie in eine medizinische

nnd jugcudpsychologische geteilt wissen wollen, während die

anderen aber, darunter die Österreicher und Deutschen, für

keine Spaltung, sondern Zusammenarbeit aller bei Gleich¬

berechtigung des Arztes, Psychologen und Pädagogen sind.

Pedevilla begreift das Wesen der speziellen Hcilpadagoa.it

in der Hilfsschule, die im Helfen liegt. Geschickt wendet er bei

der Aussprache mit den Probauden diesen Gruudsah an uud

erreicht fast tiefcnpsychologischc Ergebnisse. Pedevilla sagt

selbst: „Der Proband darf nicht das unbehagliche Gefühl

haben, verhört oder gar ausspioniert zn werden. Er muß

vielmehr etwas Une Teilnahme eines anderen Menschen an

seinem eigenen Schicksal, seinem Wohl und Wehe verspüren.

Dann geht er ans seiner verschanzten Stellung heraus, zei^t

sich, wir er in Wirklichkeit aussieht, nnd ist anch mit dem im

ersten Moment unerwünschten Besucher ausgcsöhut."

Pedevilla berichtet iu diesem '^nsanimenhmig von einer

ähnlichen Erhebung, die IW5l an Wiener Hilseschiilcrn

gemacht wurde. Hausbesuche worden aber dort nnr in den

notwendigsten Fällen getätigt, freilich ist die Arbeit mit ver¬

sandten Fragebögen bequemer als die mühseligeu uud zeit«

raubeudeu Hausbesuche. Pedevilla schildert den Borgaug bei

seinen Besuchen ausführlich und berichtet, daß dank seines

Borgehens ei um in drei Fällen den Eindruck hatte, mir

widerwillig geduldet zu sein.

Pedevilla verwendete natürlich auch einen Erl>ebungs-

mil drei Hauvtpuukteiu Milieuersorschuug, Vebeus-